Pelayanan dan Kehidupan Tuhan Yesus Sebagai Pola Dasar bagi Pengembangan Profesi Guru Pendidikan Agama Kristen
DOI:
https://doi.org/10.55967/manthano.v1i1.33Keywords:
Pengembangan Profesi, Profesi PAK, Profesi Guru, Pengembangan PAK, Pola Pengembangan, Pola Profesi, Pendidikan KristenAbstract
Abstract
The era of technology brings new demands and challenges in the world of education. Facing this, Christian Religious Education (PAK) teachers need to adapt to professional development independently. The ministry and life of the Lord Jesus the great teacher became the reference or basic pattern of this development. This study aims to provide a new understanding of the important points of the ministry of the Lord Jesus that can be used as a basic pattern for development and provide practical guidance for its application. The method used is qualitative with literature study and observation. The conclusion as a result of the research found that there are five important aspects or points that can be drawn from the ministry of the Lord Jesus, namely aspects: first (authority and spirituality), the Lord Jesus taught with power and wisdom. As a mandatory, PAK teachers need to continue to communicate with the authority that is God. Communication can be built in two ways: through persistent prayer and Bible study. Second (integrity), the example of the integrity of the Lord Jesus is related to commitment, honesty and responsibility as a PAK teacher. Integrity is grown by applying honest, committed and responsible habits. PAK teachers need to form associations with people of integrity. Third (totality), work ethic and totality can be built by participating in various trainings and forming or joining a community of teachers to share knowledge and experiences. Fourth (capability), God uses very varied and contextual teaching methods. Digital skills are a must and can be done by attending training or self-study by utilizing technology. Fifth (critical thinking), the parable of the Lord Jesus invites educators to practice having a critical mind. Practicing critical thinking skills is through research.
Abstrak
Era teknologi membawa pada tuntutan dan tantangan yang baru dalam dunia pendidikan. Menghadapi hal ini para guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) perlu beradaptasi dengan pengembangan profesi secara mandiri. Pelayanan dan kehidupan Tuhan Yesus sang guru agung menjadi acuan atau pola dasar pengembangan tersebut. Penelitian ini bertujuan memberikan pemahaman baru poin-poin penting pelayanan Tuhan Yesus yang dapat dipergunakan sebagai pola dasar pengembangan dan memberikan tuntunan praksis penerapannya. Metode dalam riset ini menggunakan metode kualitatif dengan studi pustaka dan observasi. Kesimpulan sebagai hasil penelitian menemukan ada lima aspek atau poin penting yang dapat diambil dari pelayanan Tuhan Yesus yaitu pertama (otoritas dan spiritualitas), Tuhan Yesus mengajar dengan kuasa dan hikmat. Sebagai seorang mandataris, guru PAK perlu terus berkomunikasi dengan pemberi otoritas yaitu Tuhan. Komunikasi dapat dibangun dengan ketekunan doa dan pembelajaran Alkitab. Kedua (integritas), teladan integritas Tuhan Yesus terkait dengan komitmen, kejujuran dan tanggung jawab sebagai pendidik. Guru PAK perlu membentuk pergaulan dengan orang-orang yang berintegritas. Ketiga (totalitas), etos kerja dan totalitas. Ini dapat dibangun dengan mengikuti pelbagai pelatihan dan membentuk atau bergabung dengan komunitas guru untuk saling berbagi ilmu dan pengalaman. Keempat (kapabilitas), Tuhan mempergunakan metode pengajaran yang sangat variatif dan kontekstual. Kecakapan digital menjadi keharusan dan dapat dilakukan dengan mengikuti pelatihan atau belajar mandiri dengan memanfaatkan teknologi. Kelima (rasionalitas - kritis berpikir), melatih kemampuan berpikir kritis adalah melalui penelitian ilmiah. Guru PAK wajib mendedikasikan diri pada penelitian ilmiah sesuai bidangnya.
References
Agustina, N., & Susanto, R. (2017). Persepsi Guru Terhadap Pengembangan Profesionalisme Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo. Jl. Udayana Kampus Tengah, 0362, 27213.
Anjaya, C. E., Arifianto, Y. A., & Fernando, A. (2021). Kecerdasan Spiritual sebagai Dasar Terbentuknya Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen. REDOMINATE: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 3(1), 59–70.
Arifianto, Y. A. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pendidikan Etis-Teologis Mengatasi Dekadensi Moral di Tengah Era Disrupsi. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 45–59.
Budiyana, H. (2021). Model Pembelajaran Yesus Berdasarkan Alkitab. ELEOS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 28–38. https://doi.org/10.53814/eleos.v1i1.3
Fernando, A., & Anjaya, C. E. (2022). Evaluasi Program Belajar Literasi-Menulis di Prodi Magister PAK STT Ekumene Jakarta Melalui Model CIPP. Jurnal Salvation, 2(2), 125–134.
Giawa, M. (2018). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Yang Berkompeten Terhadap Minat Belajar Peserta Didik. In Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical (Vol. 44, Issue 8). Sekolah Tinggi Teologi Injili Arastamar (SETIA) Jakarta.
Ismaya, B. (2021). Pelatihan Peningkatan Motivasi Sumber Daya Manusia Dalam Pendidikan Masyarakat Industri. J. Abdi, 1(2), 81–86.
Kemendikbud. (2020). Pentingnya Kurikulum Nasional yang Fleksibel di Abad 21. Www.Kemdikbud.Go.Id.
Laana, D., & Sondopen, D. (2018). Keterampilan Guru Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Minat Belajar Murid di Kelas. Excelsis Deo: Jurnal Teologi, Misiologi, Dan Pendidikan, 2(2), 27–32.
Lestari, N. K. L., & Supadmi, N. L. (2017). Pengaruh pengendalian internal, integritas dan asimetri informasi pada kecurangan akuntansi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 21(1), 389–417.
Mudiono, A. (2016). Keprofesionalan Guru Dalam Menghadapi Pendidikan Di Era Global. Pgsd.Fip.Um.Ac.Id, 43–50.
Nurhaidah, & Musa, M. I. (2016). Pengembangan Kompetensi Guru Terhadap Pelaksanaan Tugas Dalam Mewujudkan Tenaga Guru Yang Profesional. Jurnal Pesona Dasar, 2(4).
Pardede, P. (2016). Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pendidikan Kristen. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 1–32.
Petrescu, A.-M., Negreanu, M., Drăghicescu, L. M., Gorghiu, G., & Gorghiu, L. M. (2015). Innovative Aspects of the PROFILES Professional Development Programme Dedicated to Science Teachers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1355–1360. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.578
Purnawarman, P., Susilawati, & Sundayana, W. (2016). The use of Edmodo in teaching writing in a blended learning setting. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 5(2), 242–252. https://doi.org/10.17509/ijal.v5i2.1348
Putri, A. D. K., & Imaniyati, N. (2017). Pengembangan Profesi Guru Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 202–211. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8109
Samosir, R. (2019). Guru Pendidikan Agama Kristen Yang Profesional. Jurnal Pionir LPPM Universitas Asahan, 5(3), 64–68.
Sueb, S., Hastuti, U. S., Zubaidah, S., & Syamsussabri, M. (2022). Wokrshop Riset, Penulisan Karya Ilmiah, dan Analisis Statistika untuk Guru SMPN 1 Sukorejo. Abdinesia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1 Februari), 19–23.
Sukarna, S. (2018). Integritas Seorang Pendidik. Jurnal Teologi Gracia Deo, 1(1). https://doi.org/10.46929/graciadeo.v1i1.18
Sunardi, & Agus, D. S. (2016). Magang Industri Untuk Meningkatkan Relevansi Kompetensi Profesional Guru Produktif SMK. Teknologi Dan Kejuruan, 39(2), 171–182.
Sunarko, A. S. (2020). Implikasi Keteladanan Yesus sebagai Pengajar bagi Pendidikan Kristen yang Efektif di Masa Kini. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 118–131.
Suparti, H., Tari, E., Tinggi Teologi Kadesi Yogyakarta, S., & Tinggi Agama Kristen Negeri Kupang, S. (2019). Etos Kerja Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen. REGULA FIDEI: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(2), 137–146. https://doi.org/10.46307/RFIDEI.V4I2.36
Tafonao, T. (2020). Yesus Sebagai Guru Teladan dalam Masyarkat Berdasarkan Perspektif Injil Matius. Khazanah Theologia. https://doi.org/10.15575/kt.v2i1.8390
Telaumbanua, A. (2020). Implementasi Konsep Pengajaran Tuhan Yesus Kristus pada. Jurnal Teologi Rahmat, 6(1), 27–39.
Tindagi, M. G. K. (2016). Yesus : Sosok Guru Agung (Kompetensi Dan Profesionalitas Dasar Guru PAK). Missio Ecclesiae, 5(April), 1–21. https://doi.org/10.52157/ME.V5I1.55
Togatorop, K. (2019). Pengaruh Profesionalisme Guru PAK Terhadap Minat Belajar Anak Didik Smptk Anugerah Sinagoge Medan Tahun 2019. PROVEDENSI: Jurnal Pendidikan Dan Teologi, 2(2), 14–35.
Widjaja, F. I. (2019). Pluralitas Dan Tantangan Misi : Kerangka Konseptual Untuk Pendidikan Agama. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 4(1), 1–13.
Yatun, S. Y. (2015). Situasi Psikologis Keluarga dalam Mengembangkan Religiusitas Anak pada Keluarga Jawa. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Zaluchu, S. E. (2020). Strategi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Di Dalam Penelitian Agama. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat. https://doi.org/10.46445/ejti.v4i1.167
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Andreas Fernando1, Carolina Etnasari Anjaya2 (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
